Консултации в WvSG Гронау
Консултациите са част от работата на всички учители в нашето училище и се провеждат ежедневно. Дори краткият неформален разговор по време на урока или между вратата и вратата, с целия клас, с по-малка група или с отделни ученици има консултативен характер. Консултирането се провежда и на всяка родителска среща извън родителските срещи и други официални места за обсъждане като част от образователното партньорство между дома и училището.
Преподавателите по предмети и класните ръководители или ръководителите на годишните групи са ежедневните консултанти. Консултации се предоставят и от специално обучени учители, координатори на ниво и училищни социални работници. Специалисти от Diakonie Gronau редовно предлагат консултации на територията на училището. В случаите, когато това изглежда разумно или необходимо, училищните учители по консултиране работят съвместно с училищния център за психологическо консултиране в окръг Боркен, както и с различни извънкласни поддръжници и институции.
Учителите също така се консултират помежду си за учениците, които обучават, и се съветват взаимно в колегиални консултации по случаи.
Консултирането - процес на взаимоотношения
Консултирането се осъществява в мрежа от взаимоотношения, в най-честия случай между ученика, евентуално родителите/домакинството и учителя/училището. Тази основна констелация е вградена в съответната по-сложна структура на взаимоотношенията в семейството, класа, групите от връстници, учителите, училищната общност и т.н.
Конфиденциалността е основен компонент на консултирането в нашето училище. Учителите по консултиране и училищните социални работници са задължени да спазват конфиденциалност.
Две ключови справки
Училищното консултиране има два фокуса: консултиране в контекста на училищната кариера, обучението и академичните постижения и консултиране в областта на личностното развитие или психосоциалните проблеми. На практика тези фокусни точки се оказват фокусни точки на елипса, тъй като задачите на развитието, конфликтите или проблемите често не могат да бъдат ясно отнесени към едната или другата област. Фокусът може да се промени и по време на процеса на консултиране.
Три основни ситуации
Консултирането се осъществява в три основни ситуации, а именно: 1. да се осигури превантивно стимулиране и помощ за справяне със задачите на развитието в юношеството и да се предотвратят кризи, 2. да се намеси и подкрепи в действителния случай на консултиране и 3. да се отрази задачата на развитието след нейното приключване и да се осигури последваща грижа с участващите в училището.
Консултация между доброволност и задължение
Консултациите в училищния контекст винаги са доброволни. Успехът на училищното консултиране зависи и от желанието на ученика, родителя или учителя не само да издържи процеса на консултиране, но и активно да помогне за неговото формиране, за да промени нещо или себе си. От друга страна, консултирането е част от образователните правомощия на училището. Учителите са длъжни най-малкото да предложат консултиране на учениците и техните родители, ако забележат или забележат, че учениците са изложени на риск да не изпълнят изискванията, които училищната образователна програма поставя пред тях, или ако имат основателни съмнения, че развитието на ученика е значително нарушено.
Сътрудничество
Консултирането в училищния контекст зависи от сътрудничеството с други институции. Добра практика е по време на консултативните сесии в училище да се изясни дали има нужда от допълнително консултиране, какво е то и да се установи контакт с подходящо допълнително предложение. Служителите от консултантските центрове извън нашето училище също играят роля в осигуряването на допълнително обучение и експертна подкрепа за консултантския екип и всички учители.
Гимназията "Вернер фон Сименс" поддържа контакти със следните извънучилищни консултативни центрове и партньори за сътрудничество: училищна психологическа консултация в окръг Боркен, Каритас в Гронау/Епе, Диакони в Гронау, служба за младежки грижи, полиция, интеграционен център GrowNet, център за семейно образование, сдружение на хосписите в Гронау, сдружение "Хюмел" - и други партньори за сътрудничество. Центърът за семейно консултиране Diakonie предлага редовни часове за консултации в гимназията Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau.
Партньорството в областта на образованието като градивен елемент за ефективно консултиране
Същите принципи по същество важат и за консултирането на родители и с тях, но с важна промяна в акцента: консултирането може да бъде особено ефективно, когато родителите и училището работят заедно в образователно партньорство, т.е. когато родителите и учителите се срещат като равни и се съгласяват да действат заедно за доброто на детето - по възможност заедно с детето или младия човек.
Сътрудничество с училищния кризисен екип и сътрудничество с него
Членовете на консултантския екип в гимназия "Вернер фон Сименс" в Гронау са част от училищния кризисен екип. Те се фокусират върху психосоциалните аспекти на работата на кризисния екип. Те работят съвместно с другите членове на кризисния екип и по-специално с ръководството на училището за всеки отделен случай, на разположение са като лица за контакт в случай на криза и участват в подходящо допълнително обучение.
Превенцията включва всички действия на учениците, учителите и родителите, които укрепват и подкрепят ненасилственото, уважително и признателно взаимодействие. Извънкласните и извънучилищните дейности са от голямо значение тук: една жива училищна общност, чиито членове са свързани помежду си чрез съвместни действия, предотвратява по значим начин неуважението и насилието и осигурява благоприятна рамка за развитието на децата и младите хора.
Същите ценности - признателност, уважение, ненасилие - се прилагат и към основната дейност на училището - преподаването и всичко, свързано с него. По-нататък са споменати онези аспекти от работата в нашето училище, които са изрично категоризирани като превантивни мерки.
Предотвратяване на насилието: засилване на социалното взаимодействие
Lions Quest в 5. клас; проектни дни "Театър срещу тормоза" и "Lions Quest" в 6. клас; дейности и проекти под мотото "Училище без расизъм".
Медийно образование
Обучение и дейности на медийните скаути в училището; вътрешна концепция на училището за медийно образование; това включва и информационни и дискусионни вечери за родители в областта на медийното образование в сътрудничество с "Инициатива родители и медии".
Превенция на пристрастяването
Проектни дни за превенция на пристрастяването: "WvSG силно срещу пристрастяването"
От учебната 2014/15 г. в 8. клас се провеждат проектни дни за превенция на зависимостите. Тези дни, които обикновено продължават три дни, се провеждат през отчетната седмица през януари, обикновено от понеделник до сряда. Те имат две цели: Да образоват учениците за пристрастяването и пристрастяващите вещества като цяло и да засилят тяхната устойчивост.
За тази цел дните на проекта са организирани в три части: На първия и втория ден учениците посещават информационен блок в рамките на първия/втория час, който се провежда от външни експерти. Освен това учениците избират един от около 10 семинара, в които разглеждат в дълбочина тема, насочена към насърчаване на устойчивостта. Третият проектен ден завършва с презентация, в която учениците от съответната годишна група показват на съучениците си върху какво са работили по време на семинарите.
Допълнителни проекти
Освен това в сътрудничество с полицията в 9. клас се провеждат проектни дни за превенция на зависимостите и пътна безопасност, а в 6. клас - проекти за превенция на зависимостите.
Обучение по пътна безопасност
Сред тях са проектът за обучение по пътна безопасност в пробен етап и гореспоменатият проект за превенция на зависимостите и пътна безопасност в 9. клас, като и двата се осъществяват в сътрудничество с полицията.
Консултации за отделни ученици
Моля, вижте информацията в раздел "Оферти" - Наставничество на ученици и училищна социална работа .
Групово консултиране
Конфликти между ученици или групи ученици
В случай на конфликти в рамките на класа или между класовете, особено в случаи на тормоз или кибертормоз, не е достатъчно да се работи с ученика, който е подложен на тормоз. Вместо това в тези случаи работим с целия клас или с подгрупа от класа.
В по-долните класове - до около 7. клас - обикновено се използва подходът "без обвинения". В по-горните класове обикновено се провеждат "консултации, свързани с класа". Основната цел и на двата подхода не е да се накаже извършителят, а да се промени проблемната ситуация, т.е. да се гарантира, че тормозът ще спре и учениците в съответната група ще могат да живеят заедно в мир.
В случаите на кибертормоз медийните скаути на училището обикновено участват в процеса на консултиране: По-големите ученици самостоятелно консултират класа, в който кибертормозът е проблем, като връстници, придружени от учител, отговарящ за медийните скаути.
Подходът на "медиаторите" е все още нов в нашето училище, където конфликтите между учениците се решават с помощта на специално обучени медиатори. Медиаторите в гимназия "Вернер фон Зименс" в Гронау са обучени по "модела Бенсберг".
Конфликти между ученици или групи ученици и учители
В случай на конфликти между учители и групи ученици консултантската услуга също е насочена предимно към промяна на проблемната ситуация. Основната структура съответства на тази на консултирането, свързано с класа; консултиращият учител все повече поема ролята на модератор, който гарантира, че и двете страни могат да представят своята гледна точка и да бъдат изслушани, както и че и двете страни работят конструктивно за разрешаване на конфликта.
Екипът от консултанти се събира на редовни интервали и, ако е необходимо, няколко пъти през учебната година, за да обмисли работния процес и сътрудничеството в рамките на екипа от консултанти. Рефлексията върху работата се осъществява и с помощта на училищния център за психологическо консултиране на район Боркен. Тук се предлагат редовни работни срещи на учителите по консултиране от района, а при остра нужда от обсъждане лицето за контакт от консултативния център винаги е на разположение за среща.