Begeleiding bij WvSG Gronau
Counselling maakt deel uit van het werk van alle leerkrachten op onze school en vindt dagelijks plaats. Zelfs een kort informeel gesprek tijdens de les of tussen de deur, met de hele klas, met een kleinere groep of met individuele leerlingen heeft een counsellingkarakter. Counselling vindt ook plaats in elke ouderavond buiten de ouderavonden en andere formele gesprekssettings als onderdeel van het educatieve partnerschap tussen thuis en school.
Vakdocenten en klassen- of jaargroepleiders zijn de dagelijkse begeleiders. Begeleiding wordt ook gegeven door speciaal opgeleide begeleidingsdocenten, de niveaucoördinatoren en de schoolmaatschappelijk werkers. Specialisten van Diakonie Gronau bieden regelmatig counseling aan op school. In gevallen waarin dit zinvol of noodzakelijk lijkt, werken de begeleiders van de school samen met het schoolpsychologisch adviescentrum van het district Borken en met verschillende buitenschoolse ondersteuners en instellingen.
Leerkrachten overleggen ook met elkaar over de leerlingen die ze lesgeven en adviseren elkaar in collegiale casusbesprekingen.
Counselling - een relatieproces
Counselling vindt plaats in een netwerk van relaties, in het meest voorkomende geval tussen de leerling, eventueel ouders/huishouden en leerkracht/school. Deze kernconstellatie is ingebed in de respectieve complexere relatiestructuur van gezin, klas, leeftijdsgenoten, leerkrachten, schoolgemeenschap enz.
Vertrouwelijkheid is een centraal onderdeel van counseling op onze school. Begeleidende leerkrachten en schoolmaatschappelijk werkers zijn gebonden aan geheimhouding.
Twee belangrijke referenties
Er zijn twee aandachtspunten van schoolbegeleiding: begeleiding in de context van schoolloopbaan, leren en academische prestaties en begeleiding op het gebied van persoonlijke ontwikkeling of psychosociale problemen. In de praktijk blijken deze brandpunten brandpunten van een ellips te zijn, omdat ontwikkelingstaken, conflicten of problemen vaak niet duidelijk aan het ene of het andere gebied kunnen worden toegewezen. De focus kan ook verschuiven tijdens een counselingproces.
Drie basissituaties
Counselling vindt plaats in drie basissituaties, namelijk 1. om preventief te stimuleren en te helpen bij het omgaan met ontwikkelingstaken in de adolescentie en om crises te voorkomen, 2. om in te grijpen en te ondersteunen in het eigenlijke geval van counselling en 3. om na afloop van de ontwikkelingstaak te reflecteren en nazorg te bieden aan de betrokkenen op school.
Counselling tussen vrijwilligheid en verplichting
Counselling in de schoolcontext is altijd vrijwillig. Het succes van counseling op school hangt ook af van de bereidheid van de leerling, ouder of leerkracht om het counselingproces niet alleen te ondergaan, maar ook actief mee te helpen vormgeven om iets of zichzelf te veranderen. Aan de andere kant maakt counseling deel uit van het onderwijsmandaat van de school. Leerkrachten zijn verplicht om leerlingen en hun ouders op zijn minst counseling aan te bieden als zij constateren of merken dat de leerlingen het risico lopen niet te voldoen aan de eisen die het onderwijsprogramma van de school aan hen stelt, of als zij redelijkerwijs vermoeden dat de ontwikkeling van de leerling aanzienlijk wordt belemmerd.
Samenwerking
Counselling op school is afhankelijk van de samenwerking met andere instanties. Het is een goede gewoonte om tijdens counselingsessies op school duidelijk te maken of er behoefte is aan verdere counseling, wat dit inhoudt en om contact te leggen met een geschikt verder aanbod. Medewerkers van counselingcentra buiten onze school spelen ook een rol bij het geven van bijscholing en deskundige ondersteuning voor het counselingteam en alle leerkrachten.
Het Werner-von Siemens-Gymnasium onderhoudt contacten met de volgende buitenschoolse begeleidingscentra en samenwerkingspartners: schoolpsychologisch adviescentrum van het district Borken, Caritas in Gronau / Epe, Diakonie in Gronau, bureau jeugdzorg, politie, integratiecentrum GrowNet, centrum voor gezinsopvoeding, hospicevereniging Gronau, vereniging "Hummel" - en andere samenwerkingspartners. Het gezinsadviescentrum Diakonie houdt regelmatig spreekuur in het Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau.
Educatief partnerschap als bouwsteen voor effectieve counseling
Dezelfde principes zijn in wezen van toepassing op counseling voor en met ouders, met een belangrijke accentverschuiving: counseling kan bijzonder effectief zijn als ouders en school samenwerken in een educatief partnerschap, d.w.z. als ouders en leerkrachten elkaar als gelijken ontmoeten en overeenkomen om samen te handelen in het belang van het kind - indien mogelijk ook samen met het kind of de jongere.
Samenwerking in en met het schoolcrisisteam
De leden van het counselingteam op Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau maken deel uit van het schoolcrisisteam. Zij richten zich op de psychosociale aspecten van het werk van het crisisteam. Ze werken van geval tot geval samen met de andere leden van het crisisteam en in het bijzonder met de schoolleiding, zijn beschikbaar als contactpersonen in het geval van een crisis en nemen deel aan passende bijscholing.
Preventie omvat alle acties van leerlingen, leerkrachten en ouders die geweldloze, respectvolle en waarderende interactie versterken en ondersteunen. Buitenschoolse en buitenschoolse activiteiten zijn hierbij van groot belang: een levendige schoolgemeenschap waarvan de leden door gezamenlijke actie met elkaar verbonden zijn, voorkomt op een zinvolle manier respectloosheid en geweld en biedt een ondersteunend kader voor de ontwikkeling van kinderen en jongeren.
Dezelfde waarden - waardering, respect, geweldloosheid - zijn ook van toepassing op de kernactiviteiten van de school, het lesgeven en alles wat daarmee samenhangt. Hieronder worden die aspecten van het werk op onze school genoemd die expliciet als preventieve maatregelen worden gecategoriseerd.
Geweld voorkomen: sociale interactie versterken
Lions Quest in jaar 5; "Theater tegen pesten" en "Lions Quest" projectdagen in jaar 6; activiteiten en projecten onder het motto "School zonder racisme".
Media-educatie
Training en activiteiten van mediascouts op de school; het interne concept van de school voor mediaopvoeding; dit omvat ook informatie- en discussieavonden voor ouders op het gebied van mediaopvoeding in samenwerking met het "Ouders en Media Initiatief".
Verslavingspreventie
Projectdagen over verslavingspreventie: "WvSG sterk tegen verslaving".
Sinds het schooljaar 2014/15 worden er in groep 8 projectdagen over verslavingspreventie gehouden. Deze dagen, die over het algemeen drie dagen duren, vinden plaats tijdens de rapportweek in januari, meestal van maandag tot woensdag. Ze hebben twee doelen: Leerlingen voorlichten over verslaving en verslavende middelen in het algemeen en hun weerbaarheid versterken.
Hiertoe worden de projectdagen in drie delen georganiseerd: Op de 1e en 2e dag wonen de leerlingen in het 1e / 2e uur een informatieblok bij, dat wordt geleid door externe deskundigen. Daarnaast kiezen de leerlingen één van de ongeveer 10 workshops waarin ze dieper ingaan op een onderwerp dat zich richt op het bevorderen van veerkracht. De derde projectdag eindigt met een presentatie waarin de leerlingen van de jaargroep aan hun klasgenoten laten zien waar ze in de workshops aan gewerkt hebben.
Verdere projecten
Daarnaast zijn er projectdagen over verslavingspreventie en verkeersveiligheid in jaar 9 in samenwerking met de politie en projecten over verslavingspreventie in de zesde klas.
Verkeersveiligheidsonderwijs
Hiertoe behoren het verkeersveiligheidseducatieproject op proefniveau en het eerder genoemde project over verslavingspreventie en verkeersveiligheid in het negende leerjaar, die beide in samenwerking met de politie plaatsvinden.
Begeleiding voor individuele studenten
Raadpleeg de informatie onder "Aanbod" - Leerlingenbegeleiding en schoolmaatschappelijk werk .
Groepsbegeleiding
Conflicten tussen leerlingen of groepen leerlingen
In het geval van conflicten binnen een klas of tussen klassen, vooral in gevallen van pesten of cyberpesten, is het niet voldoende om met de gepeste leerling te werken. In plaats daarvan werken we in deze gevallen met de hele klas of een subgroep uit de klas.
In de lagere klassen - tot ongeveer het zevende jaar - wordt over het algemeen de "no blame"-benadering gebruikt. In de hogere klassen vindt meestal "klassengerelateerde counseling" plaats. Het primaire doel van beide benaderingen is niet om de dader te straffen, maar om de problematische situatie te veranderen, d.w.z. om ervoor te zorgen dat het pesten stopt en de leerlingen in de betreffende groep in vrede kunnen samenleven.
In gevallen van cyberpesten worden de mediascouts van de school meestal bij het adviesproces betrokken: Oudere leerlingen adviseren zelfstandig als medeleerlingen de klas waarin cyberpesten een probleem is, begeleid door een leerkracht die verantwoordelijk is voor de mediascouts.
De "mediators"-benadering is nog nieuw op onze school, waar conflicten tussen leerlingen worden opgelost met behulp van speciaal opgeleide mediators. De bemiddelaars op Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau zijn opgeleid volgens het "Bensberg-model".
Conflicten tussen leerlingen of groepen leerlingen en leerkrachten
In het geval van conflicten tussen leerkrachten en groepen leerlingen is de begeleidingsdienst ook voornamelijk gericht op het veranderen van de probleemsituatie. De basisstructuur komt overeen met die van de klassikale begeleiding; de begeleidende leerkracht neemt steeds meer de rol van gespreksleider op zich, die ervoor zorgt dat beide partijen hun standpunt naar voren kunnen brengen en gehoord worden, en dat beide partijen constructief aan een oplossing van het conflict werken.
Het begeleidingsteam komt op regelmatige tijdstippen bijeen en, indien nodig, meerdere keren tijdens het schooljaar om te reflecteren op het werkproces en de samenwerking binnen het begeleidingsteam. De reflectie op het werk vindt ook plaats met behulp van het schoolpsychologisch adviescentrum van het district Borken. Hier worden regelmatig werkvergaderingen van de begeleidingsdocenten van het district aangeboden en als er een acute behoefte aan discussie is, is er altijd een contactpersoon van het begeleidingscentrum beschikbaar voor een gesprek.