Consiliere la WvSG Gronau
Consilierea face parte din activitatea tuturor profesorilor din școala noastră și are loc zilnic. Chiar și o scurtă conversație informală în timpul lecțiilor sau între ușă și ușă, cu întreaga clasă, cu un grup mai mic sau cu fiecare elev în parte are un caracter de consiliere. Consilierea are loc, de asemenea, în fiecare întâlnire părinte-profesor, în afara conferințelor părinți-profesori și a altor contexte formale de discuții, ca parte a parteneriatului educațional dintre casă și școală.
Profesorii de disciplină și profesorii de clasă sau diriginții de grupă sunt consilierii zilnici. Consilierea este asigurată, de asemenea, de către profesori special pregătiți în acest sens, de coordonatorii de nivel și de asistenții sociali ai școlii. Specialiștii de la Diakonie Gronau oferă în mod regulat consiliere în incinta școlii. În cazurile în care acest lucru pare rațional sau necesar, profesorii de consiliere ai școlii colaborează cu centrul de consiliere psihologică școlară din districtul Borken, precum și cu diverși susținători și instituții extrașcolare.
De asemenea, profesorii se consultă între ei cu privire la elevii pe care îi predau și se sfătuiesc reciproc în cadrul consilierii colegiale de caz.
Consilierea - un proces de relaționare
Consilierea are loc într-o rețea de relații, în cel mai frecvent caz între elev, eventual părinți/gospodărie și profesor/școală. Această constelație de bază este încorporată în structura relațională respectivă mai complexă a familiei, clasei, grupurilor de colegi, profesorilor, comunității școlare etc.
Confidențialitatea este o componentă centrală a consilierii la școala noastră. Profesorii de consiliere și asistenții sociali ai școlii sunt obligați să respecte confidențialitatea.
Două referințe cheie
Consilierea școlară se axează pe două aspecte: consilierea în contextul carierei școlare, al învățării și al performanței academice și consilierea în domeniul dezvoltării personale sau al problemelor psihosociale. În practică, aceste puncte focale se dovedesc a fi punctele focale ale unei elipse, deoarece sarcinile, conflictele sau problemele de dezvoltare nu pot fi adesea atribuite în mod clar unuia sau altuia dintre domenii. Focalizarea se poate schimba, de asemenea, în timpul unui proces de consiliere.
Trei situații de bază
Consilierea are loc în trei situații de bază, și anume: 1. pentru a oferi stimulare preventivă și asistență pentru a face față sarcinilor de dezvoltare în adolescență și pentru a preveni crizele, 2. pentru a interveni și a oferi sprijin în cazul propriu-zis al consilierii și 3. pentru a reflecta asupra sarcinii de dezvoltare după ce aceasta a fost finalizată și pentru a oferi îngrijire ulterioară cu cei implicați în școală.
Consiliere între voluntariat și obligație
Consilierea în context școlar este întotdeauna voluntară. Succesul consilierii școlare depinde, de asemenea, de dorința elevului, a părintelui sau a profesorului nu numai de a suporta procesul de consiliere, ci și de a contribui activ la modelarea acestuia pentru a schimba ceva sau pentru a se schimba pe ei înșiși. Pe de altă parte, consilierea face parte din mandatul educațional al școlii. Profesorii sunt obligați să ofere cel puțin consiliere elevilor și părinților acestora dacă observă sau sesizează că elevii riscă să nu îndeplinească cerințele pe care programul educațional al școlii le impune sau dacă suspectează în mod rezonabil că dezvoltarea elevului este afectată în mod semnificativ.
Cooperare
Consilierea în context școlar depinde de cooperarea cu alte agenții. Este o bună practică să se clarifice în cadrul ședințelor de consiliere la școală dacă este nevoie de consiliere suplimentară, care este aceasta și să se stabilească contactul cu o ofertă suplimentară adecvată. Personalul de la centrele de consiliere din afara școlii noastre joacă, de asemenea, un rol în furnizarea de formare suplimentară și sprijin de specialitate pentru echipa de consiliere și pentru toți profesorii.
Gimnaziul Werner-von Siemens-Gymnasium menține legătura cu următoarele centre de consiliere extrașcolară și parteneri de cooperare: centrul de consiliere psihologică a școlii din districtul Borken, Caritas din Gronau / Epe, Diakonie din Gronau, biroul de asistență socială pentru tineret, poliția, centrul de integrare GrowNet, centrul de educație familială, asociația hospice din Gronau, asociația "Hummel" - și alți parteneri de cooperare. Centrul de consiliere familială Diakonie oferă ore regulate de consultații la Gimnaziul Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau.
Parteneriatul educațional ca element constitutiv al unei consilieri eficiente
Aceleași principii se aplică în esență consilierii pentru și cu părinții, cu o importantă schimbare de accent: consilierea poate fi deosebit de eficientă atunci când părinții și școala lucrează împreună într-un parteneriat educațional, adică atunci când părinții și profesorii se întâlnesc de la egal la egal și sunt de acord să acționeze împreună pentru binele copilului - dacă este posibil, de asemenea, împreună cu copilul sau tânărul.
Colaborarea și cooperarea cu echipa de criză a școlii
Membrii echipei de consiliere de la Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau fac parte din echipa de criză a școlii. Aceștia se concentrează pe aspectele psihosociale ale activității echipei de criză. Aceștia colaborează cu ceilalți membri ai echipei de criză și, în special, cu conducerea școlii, de la caz la caz, sunt disponibili ca persoane de contact în caz de criză și participă la cursuri de perfecționare corespunzătoare.
Prevenirea include toate acțiunile întreprinse de elevi, profesori și părinți care consolidează și sprijină interacțiunea non-violentă, respectuoasă și apreciativă. Activitățile extracurriculare și extrașcolare au o mare importanță în acest sens: o comunitate școlară plină de viață, ai cărei membri sunt conectați între ei prin acțiuni comune, previne lipsa de respect și violența într-un mod semnificativ și oferă un cadru de susținere pentru dezvoltarea copiilor și a tinerilor.
Aceleași valori - apreciere, respect, non-violență - se aplică și activității principale a școlii, predarea și tot ceea ce este asociat cu aceasta. În cele ce urmează, sunt menționate acele aspecte ale activității din școala noastră care sunt categorisite în mod explicit ca măsuri preventive.
Prevenirea violenței: consolidarea interacțiunii sociale
Lions Quest în clasa a V-a; zilele de proiect "Teatru împotriva bullying-ului" și "Lions Quest" în clasa a VI-a; activități și proiecte sub deviza "Școala fără rasism".
Educație media
Formarea și activitățile cercetașilor media din școală; conceptul intern al școlii pentru educația media; acesta include, de asemenea, seri de informare și discuții pentru părinți în domeniul educației media în cooperare cu "Inițiativa Părinți și Media".
Prevenirea dependenței
Zilele proiectului privind prevenirea dependenței: "WvSG puternic împotriva dependenței"
Începând cu anul școlar 2014/15, în clasa a 8-a au loc zile de proiect privind prevenirea dependenței. Aceste zile, care durează în general trei zile, au loc în timpul săptămânii de raportare din ianuarie, de obicei de luni până miercuri. Ele au două obiective: Să-i educe pe elevi cu privire la dependență și la substanțele care creează dependență în general și să le întărească rezistența.
În acest scop, zilele proiectului sunt organizate în trei părți: În prima și a doua zi, elevii participă la un bloc de informare în prima / a doua oră, care este condus de experți externi. În plus, elevii aleg unul dintre cele aproximativ 10 ateliere de lucru în care abordează în profunzime un subiect care se concentrează pe promovarea rezilienței. Cea de-a treia zi de proiect se încheie cu o prezentare în care elevii din grupa de an le arată colegilor lor de clasă la ce au lucrat în cadrul atelierelor.
Alte proiecte
În plus, există zile de proiect privind prevenirea dependenței și siguranța rutieră în anul 9, în cooperare cu poliția, precum și proiecte privind prevenirea dependenței în clasa a șasea.
Educație rutieră
Printre acestea se numără proiectul de educație rutieră la nivel de probă și proiectul menționat mai sus privind prevenirea dependenței și siguranța rutieră în anul 9, ambele în colaborare cu poliția.
Consiliere pentru studenți individuali
Vă rugăm să consultați informațiile de la rubrica "Oferte" - Activități de pregătire a elevilor și asistență socială școlară .
Consiliere de grup
Conflicte între elevi sau grupuri de elevi
În cazul conflictelor în cadrul unei clase sau între clase, în special în cazurile de hărțuire sau de hărțuire cibernetică, nu este suficient să se lucreze cu elevul care este hărțuit. În schimb, în aceste cazuri, lucrăm cu întreaga clasă sau cu un subgrup din clasă.
În clasele inferioare - până în jurul clasei a 7-a - se folosește în general "abordarea fără reproșuri". În clasele superioare, tinde să aibă loc "consilierea legată de clasă". Scopul principal al ambelor abordări nu este de a pedepsi autorul, ci de a schimba situația problematică, adică de a se asigura că bullying-ul încetează și că elevii din grupul respectiv pot trăi împreună în pace.
În cazurile de hărțuire cibernetică, cercetașii media ai școlii sunt de obicei implicați în procesul de consiliere: Elevii mai mari consiliază în mod independent clasa în care cyberbullying-ul reprezintă o problemă, în calitate de colegi, însoțiți de un profesor responsabil cu cercetașii media.
Abordarea "mediatorilor de litigii", în care conflictele dintre elevi sunt rezolvate cu ajutorul unor mediatori special pregătiți, este încă nouă în școala noastră. Mediatorii de la Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau sunt instruiți conform "modelului Bensberg".
Conflicte între elevi sau grupuri de elevi și profesori
În cazul conflictelor dintre profesori și grupuri de elevi, serviciul de consiliere are, de asemenea, ca obiectiv principal schimbarea situației problematice. Structura de bază corespunde celei a consilierii legate de clasă; profesorul consilier își asumă din ce în ce mai mult rolul de moderator care se asigură că ambele părți își pot prezenta punctul de vedere și sunt ascultate și că ambele părți lucrează în mod constructiv pentru a rezolva conflictul.
Echipa de consiliere se reunește la intervale regulate și, dacă este necesar, de mai multe ori pe parcursul anului școlar pentru a reflecta asupra procesului de lucru și a cooperării în cadrul echipei de consiliere. Reflecția asupra activității are loc, de asemenea, cu ajutorul centrului de consiliere psihologică școlară din districtul Borken. Aici sunt oferite întâlniri de lucru regulate ale profesorilor de consiliere din district și, în cazul în care există o nevoie acută de discuții, o persoană de contact din cadrul centrului de consiliere este întotdeauna disponibilă pentru o întâlnire.