Poradenstvo vo WvSG Gronau
Poradenstvo je súčasťou práce všetkých učiteľov našej školy a prebieha denne. Aj krátky neformálny rozhovor počas vyučovania alebo medzi dverami, s celou triedou, s menšou skupinou alebo s jednotlivými žiakmi má poradenský charakter. Poradenstvo sa uskutočňuje aj na každom stretnutí rodičov mimo rodičovských združení a iných formálnych diskusných stretnutí ako súčasť výchovného partnerstva medzi domovom a školou.
Každodennými poradcami sú učitelia predmetov a triedni učitelia alebo vedúci ročníkov. Poradenstvo poskytujú aj špeciálne vyškolení učitelia poradenstva, koordinátori jednotlivých úrovní a školskí sociálni pracovníci. Odborníci z Diakonie Gronau pravidelne poskytujú poradenstvo v priestoroch školy. V prípadoch, keď sa to javí ako zmysluplné alebo potrebné, spolupracujú poradenskí učitelia školy so školskou psychologickou poradňou okresu Borken, ako aj s rôznymi mimoškolskými podporovateľmi a inštitúciami.
Učitelia sa tiež navzájom radia o žiakoch, ktorých učia, a navzájom si radia v rámci kolegiálneho poradenstva.
Poradenstvo - vzťahový proces
Poradenstvo prebieha v sieti vzťahov, v najčastejšom prípade medzi žiakom, prípadne rodičmi/domácou starostlivosťou a učiteľom/školou. Táto základná konštelácia je zasadená do príslušnej zložitejšej vzťahovej štruktúry rodiny, triedy, rovesníckych skupín, učiteľov, školskej komunity atď.
Dôvernosť je ústredným prvkom poradenstva na našej škole. Poradenskí učitelia a školskí sociálni pracovníci sú viazaní mlčanlivosťou.
Dva kľúčové odkazy
Školské poradenstvo má dve ťažiská: poradenstvo v kontexte školskej kariéry, učenia a študijných výsledkov a poradenstvo v oblasti osobnostného rozvoja alebo psychosociálnych problémov. V praxi sa ukazuje, že tieto ťažiská sú ťažiskami elipsy, pretože vývojové úlohy, konflikty alebo problémy často nemožno jednoznačne priradiť k jednej alebo druhej oblasti. Ťažisko sa môže meniť aj počas poradenského procesu.
Tri základné situácie
Poradenstvo sa uskutočňuje v troch základných situáciách, a to: 1. poskytnúť preventívnu stimuláciu a pomoc pri zvládaní vývinových úloh v období dospievania a predchádzať krízam, 2. zasiahnuť a podporiť v aktuálnom prípade poradenstva a 3. reflektovať vývinovú úlohu po jej zvládnutí a poskytnúť následnú starostlivosť s tými, ktorí sú zapojení do školy.
Poradenstvo medzi dobrovoľnosťou a povinnosťou
Poradenstvo v školskom kontexte je vždy dobrovoľné. Úspech školského poradenstva závisí aj od toho, či je žiak, rodič alebo učiteľ ochotný nielen vydržať poradenský proces, ale aj aktívne pomáhať pri jeho formovaní s cieľom niečo alebo seba samého zmeniť. Na druhej strane je poradenstvo súčasťou výchovného mandátu školy. Učitelia sú povinní ponúknuť žiakom a ich rodičom aspoň poradenstvo, ak spozorujú alebo si všimnú, že žiakom hrozí, že nebudú plniť požiadavky, ktoré na nich kladie školský vzdelávací program, alebo ak majú dôvodné podozrenie, že vývoj žiaka je výrazne narušený.
Spolupráca
Poradenstvo v školskom kontexte závisí od spolupráce s inými inštitúciami. Dobrou praxou je v rámci poradenských sedení v škole objasniť, či je potrebné ďalšie poradenstvo, aké a nadviazať kontakt s vhodnou ďalšou ponukou. Úlohu pri poskytovaní ďalšieho vzdelávania a odbornej podpory pre poradenský tím a všetkých učiteľov zohrávajú aj pracovníci poradenských centier mimo našej školy.
Gymnázium Wernera von Siemensa udržiava kontakty s týmito mimoškolskými poradenskými centrami a kooperačnými partnermi: školská psychologická poradňa okresu Borken, Caritas v Gronau/Epe, Diakonia v Gronau, úrad pre starostlivosť o mládež, polícia, integračné centrum GrowNet, rodinné vzdelávacie centrum, združenie hospicov v Gronau, združenie "Hummel" - a ďalší kooperační partneri. Rodinná poradňa Diakonie ponúka pravidelné konzultačné hodiny na Werner-von-Siemens-Gymnáziu Gronau.
Vzdelávacie partnerstvo ako základný kameň efektívneho poradenstva
V poradenstve pre rodičov a s rodičmi platia v podstate tie isté zásady s dôležitým posunom dôrazu: poradenstvo môže byť obzvlášť účinné, keď rodičia a škola spolupracujú v rámci výchovného partnerstva, t. j. keď sa rodičia a učitelia stretávajú ako rovnocenní partneri a dohodnú sa na spoločnom postupe v prospech dieťaťa - podľa možnosti aj spolu s dieťaťom alebo mladým človekom.
Spolupráca a spolupráca so školským krízovým tímom
Členovia poradenského tímu na Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau sú súčasťou školského krízového tímu. Zameriavajú sa na psychosociálne aspekty práce krízového tímu. Spolupracujú s ostatnými členmi krízového tímu a najmä s vedením školy v jednotlivých prípadoch, sú k dispozícii ako kontaktné osoby v prípade krízy a zúčastňujú sa na príslušných ďalších školeniach.
Prevencia zahŕňa všetky činnosti žiakov, učiteľov a rodičov, ktoré posilňujú a podporujú nenásilné, úctivé a uznanlivé vzájomné vzťahy. Veľký význam tu majú mimoškolské a mimoškolské aktivity: živé školské spoločenstvo, ktorého členovia sú vzájomne prepojení spoločnou činnosťou, významným spôsobom predchádza neúcte a násiliu a poskytuje podporný rámec pre rozvoj detí a mladých ľudí.
Tie isté hodnoty - úcta, rešpekt, nenásilie - sa vzťahujú aj na hlavnú činnosť školy, vyučovanie a všetko, čo s ním súvisí. V nasledujúcom texte sú uvedené tie aspekty práce v našej škole, ktoré sú výslovne zaradené do kategórie preventívnych opatrení.
Prevencia násilia: posilnenie sociálnej interakcie
Lions Quest v 5. ročníku; projektové dni "Divadlo proti šikanovaniu" a "Lions Quest" v 6. ročníku; aktivity a projekty pod heslom "Škola bez rasizmu".
Mediálne vzdelávanie
Školenia a aktivity mediálnych skautov v škole; interná koncepcia mediálnej výchovy v škole, ktorá zahŕňa aj informačné a diskusné večery pre rodičov v oblasti mediálnej výchovy v spolupráci s iniciatívou "Rodičia a médiá".
Prevencia závislosti
Projektové dni zamerané na prevenciu závislostí: "WvSG silná proti závislostiam"
Od školského roka 2014/15 sa v 8. ročníku konajú projektové dni zamerané na prevenciu závislostí. Tieto dni, ktoré spravidla trvajú tri dni, sa konajú počas januárového vysvedčovacieho týždňa, zvyčajne od pondelka do stredy. Majú dva ciele: Vzdelávať žiakov o závislostiach a návykových látkach vo všeobecnosti a posilniť ich odolnosť.
Na tento účel sú projektové dni rozdelené do troch častí: V 1. a 2. deň sa študenti zúčastnia informačného bloku v 1. / 2. hodine, ktorý vedú externí odborníci. Okrem toho si študenti vyberú jeden z približne 10 workshopov, v ktorých sa podrobne zaoberajú témou zameranou na podporu odolnosti. Tretí projektový deň sa končí prezentáciou, v ktorej žiaci ročníka ukážu svojim spolužiakom, na čom pracovali v rámci workshopov.
Ďalšie projekty
Okrem toho sa v 9. ročníku v spolupráci s políciou konajú projektové dni zamerané na prevenciu závislostí a bezpečnosť na cestách a v 6. ročníku projekty zamerané na prevenciu závislostí.
Vzdelávanie v oblasti bezpečnosti cestnej premávky
Patrí medzi ne projekt výchovy k bezpečnosti na cestách v skúšobnej úrovni a už spomínaný projekt prevencie závislostí a bezpečnosti na cestách v 9. ročníku, ktoré sa realizujú v spolupráci s políciou.
Poradenstvo pre individuálnych študentov
Pozrite si informácie v časti "Ponuky" - Koučovanie žiakov a školská sociálna práca .
Skupinové poradenstvo
Konflikty medzi žiakmi alebo skupinami žiakov
V prípade konfliktov v rámci triedy alebo medzi triedami, najmä v prípadoch šikanovania alebo kyberšikanovania, nestačí pracovať so žiakom, ktorý je šikanovaný. Namiesto toho v týchto prípadoch pracujeme s celou triedou alebo podskupinou z triedy.
V nižších ročníkoch - približne do 7. ročníka - sa vo všeobecnosti používa "prístup bez obviňovania". Vo vyšších ročníkoch sa zvykne používať "triedne poradenstvo". Primárnym cieľom oboch prístupov nie je potrestať páchateľa, ale zmeniť problematickú situáciu, t. j. zabezpečiť, aby šikanovanie prestalo a žiaci v príslušnej skupine mohli spolu žiť v pokoji.
V prípadoch kyberšikanovania sa do poradenského procesu zvyčajne zapájajú školskí mediálni skauti: Starší žiaci samostatne radia triede, v ktorej je kyberšikanovanie problémom, ako rovesníci v sprievode učiteľa zodpovedného za mediálnych skautov.
Na našej škole je stále nový prístup "mediátorov", v rámci ktorého sa konflikty medzi žiakmi riešia s pomocou špeciálne vyškolených mediátorov. Mediátori na Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau sú vyškolení podľa "Bensbergovho modelu".
Konflikty medzi žiakmi alebo skupinami žiakov a učiteľmi
V prípade konfliktov medzi učiteľmi a skupinami žiakov je poradenská služba tiež primárne zameraná na zmenu problémovej situácie. Základná štruktúra zodpovedá štruktúre triedneho poradenstva; poradenský učiteľ čoraz viac preberá úlohu moderátora, ktorý zabezpečuje, aby obe strany mohli prezentovať svoj názor a boli vypočuté a aby obe strany konštruktívne pracovali na riešení konfliktu.
Poradenský tím sa stretáva v pravidelných intervaloch a v prípade potreby aj viackrát počas školského roka, aby sa zamyslel nad postupom práce a spolupráce v rámci poradenského tímu. Reflexia práce prebieha aj za pomoci školskej psychologickej poradne okresu Borken. Tu sa ponúkajú pravidelné pracovné stretnutia učiteľov poradenských centier okresu a v prípade akútnej potreby diskusie je kontaktná osoba z poradenského centra vždy k dispozícii na stretnutie.