Nõustamine WvSG Gronaus
Nõustamine on osa meie kooli kõigi õpetajate tööst ja toimub igapäevaselt. Isegi lühike mitteametlik vestlus tundide ajal või ukse vahel, kogu klassiga, väiksema grupiga või üksikute õpilastega on nõustamise iseloomuga. Nõustamine toimub ka igal lapsevanemate ja õpetajate kohtumisel väljaspool lapsevanemate konverentsi ja muid ametlikke vestlusringe osana kodu ja kooli vahelisest kasvatuspartnerlusest.
Igapäevasteks nõustajateks on aineõpetajad ja klassijuhatajad või klassijuhatajad. Nõustamist pakuvad ka spetsiaalselt koolitatud nõustamisõpetajad, tasemekoordinaatorid ja kooli sotsiaaltöötajad. Diakonie Gronau spetsialistid pakuvad regulaarselt nõustamist kooli ruumides. Kui see tundub mõistlik või vajalik, teevad kooli nõustamisõpetajad koostööd Borkeni piirkonna koolipsühholoogilise nõustamiskeskusega ning erinevate kooliväliste toetajate ja institutsioonidega.
Õpetajad konsulteerivad üksteisega ka nende õpetatavate õpilaste üle ja nõustavad üksteist kollegiaalse juhtumikonsultatsiooni käigus.
Nõustamine - suhteprotsess
Nõustamine toimub suhtevõrgustikus, kõige sagedamini õpilase, võimalusel vanemate/kodukonna ja õpetaja/kooli vahel. See põhikonstellatsioon on põimitud vastavasse keerulisemasse suhtestruktuuri, mis koosneb perekonnast, klassist, eakaaslaste rühmast, õpetajatest, koolikogukonnast jne.
Konfidentsiaalsus on meie kooli nõustamise keskne osa. Nõustamisõpetajad ja kooli sotsiaaltöötajad on kohustatud konfidentsiaalsust hoidma.
Kaks peamist viidet
Koolinõustamisel on kaks rõhuasetust: nõustamine koolikarjääri, õppimise ja õppeedukuse kontekstis ning nõustamine isikliku arengu või psühhosotsiaalsete küsimuste valdkonnas. Praktikas osutuvad need fookuspunktid ellipsi fookuspunktideks, sest sageli ei saa arenguülesandeid, konflikte või probleeme selgelt ühele või teisele valdkonnale omistada. Ka nõustamisprotsessi käigus võib fookus muutuda.
Kolm põhilist olukorda
Nõustamine toimub kolmes põhisituatsioonis, nimelt 1. ennetavalt stimuleerida ja aidata noorukiea arenguülesannetega toimetulekut ja ennetada kriise, 2. sekkuda ja toetada tegelikul nõustamisjuhul ning 3. reflekteerida arenguülesannet pärast selle lahendamist ja pakkuda järelhooldust koos asjaosalistega koolis.
Nõustamine vabatahtlikkuse ja kohustuse vahel
Nõustamine kooli kontekstis on alati vabatahtlik. Koolinõustamise edu sõltub ka sellest, kas õpilane, lapsevanem või õpetaja on valmis mitte ainult nõustamisprotsessi taluma, vaid ka aktiivselt kaasa aitama selle kujundamisele, et midagi või iseennast muuta. Teisest küljest on nõustamine osa kooli hariduslikust ülesandest. Õpetajad on kohustatud vähemalt pakkuma õpilastele ja nende vanematele nõustamist, kui nad täheldavad või märkavad, et õpilastel on oht, et nad ei vasta nõuetele, mida kooli õppeprogramm neile esitab, või kui nad põhjendatult kahtlustavad, et õpilase areng on oluliselt häiritud.
Koostöö
Nõustamine koolikontekstis sõltub koostööst teiste asutustega. Hea tava on selgitada kooli nõustamisel, kas on vajadus edasise nõustamise järele, milline see on ja luua kontakt sobiva edasise pakkumise juurde. Meie kooliväliste nõustamiskeskuste töötajad mängivad samuti rolli nõustamismeeskonna ja kõigi õpetajate täiendkoolituse ja ekspertide toetuse pakkumisel.
Werner-von Siemens-Gümnaasium hoiab kontakti järgmiste kooliväliste nõustamiskeskuste ja koostööpartneritega: Borkeni linnaosa koolide psühholoogiline nõustamiskeskus, Caritas Gronau / Epe, Diakonie Gronau, noorsooamet, politsei, GrowNet integratsioonikeskus, perehariduskeskus, Gronau hospiitsiühing, ühing "Hummel" - ja teised koostööpartnerid. Diakonie perenõustamiskeskus pakub Gronau Werner-von-Siemens-Gümnaasiumis korrapäraseid nõustamisi.
Hariduspartnerlus kui tõhusa nõustamise alustala
Põhimõtteliselt kehtivad samad põhimõtted ka lapsevanemate nõustamisel ja nõustamisel koos lapsevanematega, kuid rõhuasetused on oluliselt muutunud: nõustamine võib olla eriti tõhus, kui lapsevanemad ja kool teevad koostööd kasvatuspartnerluses, st kui lapsevanemad ja õpetajad kohtuvad võrdsetel alustel ja lepivad kokku, et tegutsevad koos lapse hüvanguks - võimaluse korral ka koos lapsega või noorega.
Koostöö ja koostöö kooli kriisimeeskonnaga
Werner-von-Siemens-Gümnaasiumi Gronau nõustamismeeskonna liikmed kuuluvad kooli kriisimeeskonda. Nad keskenduvad kriisimeeskonna töö psühhosotsiaalsetele aspektidele. Nad teevad koostööd teiste kriisimeeskonna liikmete ja eelkõige kooli juhtkonnaga juhtumipõhiselt, on kriisi korral kontaktisikutena kättesaadavad ja osalevad asjakohasel täiendkoolitusel.
Ennetamine hõlmab kõiki õpilaste, õpetajate ja lapsevanemate tegevusi, mis tugevdavad ja toetavad vägivallatut, lugupidavat ja tunnustavat suhtlemist. Õppetöövälised ja koolivälised tegevused on siinkohal väga olulised: elav koolikogukond, mille liikmed on omavahel seotud ühise tegevuse kaudu, hoiab sisuliselt ära lugupidamatuse ja vägivalla ning pakub laste ja noorte arengule toetavat raamistikku.
Samad väärtused - lugupidamine, austus, vägivallatus - kehtivad ka kooli põhitegevuse, õpetamise ja kõige sellega seonduva kohta. Järgnevalt on mainitud neid aspekte meie kooli töös, mis on selgesõnaliselt liigitatud ennetavate meetmete alla.
Vägivalla ennetamine: sotsiaalse suhtluse tugevdamine
Lions Quest 5. klassis; "Teater kiusamise vastu" ja "Lions Quest" projektipäevad 6. klassis; tegevused ja projektid moto "Kool ilma rassismita" all.
Meediaharidus
Meediaskautide koolitus ja tegevus koolis; kooli sisemine meediakasvatuse kontseptsioon; see hõlmab ka info- ja vestlusõhtuid lapsevanematele meediakasvatuse valdkonnas koostöös "Vanemate ja meedia algatusega".
Sõltuvuse ennetamine
Projektipäevad sõltuvuse ennetamiseks: "WvSG tugevalt sõltuvuse vastu"
Alates 2014/15. õppeaastast on 8. klassis korraldatud sõltuvuse ennetamise projektipäevi. Need päevad, mis kestavad tavaliselt kolm päeva, toimuvad jaanuaris toimuval aruandlusnädalal, tavaliselt esmaspäevast kolmapäevani. Neil on kaks eesmärki: harida õpilasi sõltuvusest ja sõltuvusainetest üldiselt ning tugevdada nende vastupanuvõimet.
Selleks on projektipäevad korraldatud kolmes osas: 1. ja 2. päeval osalevad õpilased 1.-2. tunnis infoblokis, mida viivad läbi väliseksperdid. Lisaks sellele valivad õpilased ühe umbes 10 töötoast, kus nad tegelevad süvitsi teemaga, mis keskendub vastupanuvõime edendamisele. Kolmas projektipäev lõpeb ettekandega, kus aastarühma õpilased näitavad oma klassikaaslastele, mida nad on töötubades välja töötanud.
Edasised projektid
Lisaks sellele toimuvad 9. klassis koostöös politseiga sõltuvuse ennetamise ja liiklusohutuse alased projektipäevad ning kuuendas klassis sõltuvuse ennetamise projektid.
Liiklusohutusalane haridus
Nende hulka kuuluvad liikluskasvatuse projekt proovitasemel ja eespool nimetatud projekt sõltuvuse ennetamise ja liiklusohutuse kohta 9. klassis, mis mõlemad toimuvad koostöös politseiga.
Individuaalsete õpilaste nõustamine
Palun vaadake teavet punktis "Pakkumised" - Õpilaste juhendamine ja koolisotsiaaltöö .
Rühma nõustamine
Konfliktid õpilaste või õpilasrühmade vahel
Klassisiseste või klassidevaheliste konfliktide puhul, eriti kiusamise või küberkiusamise puhul, ei piisa vaid sellest, et töötada koos õpilasega, keda kiusatakse. Selle asemel töötame sellistel juhtudel kogu klassiga või klassi alamrühmaga.
Madalamates klassides - kuni umbes 7. klassini - kasutatakse üldiselt "no blame approach". Kõrgemates klassides kasutatakse tavaliselt "klassipõhist nõustamist". Mõlema lähenemisviisi peamine eesmärk ei ole mitte süüdlase karistamine, vaid problemaatilise olukorra muutmine, st tagamine, et kiusamine lõppeks ja et vastava rühma õpilased saaksid rahulikult koos elada.
Küberkiusamise puhul kaasatakse nõustamisprotsessi tavaliselt kooli meediaspetsid: Vanemad õpilased nõustavad iseseisvalt klassi, kus küberkiusamine on probleemiks, eakaaslastena, keda saadab meedia skautide eest vastutav õpetaja.
Meie koolis on veel uus "vahendajate" lähenemisviis, kus õpilastevahelisi konflikte lahendatakse spetsiaalselt koolitatud vahendajate abil. Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau vahendajad on koolitatud "Bensbergi mudeli" järgi.
Konfliktid õpilaste või õpilasrühmade ja õpetajate vahel
Õpetajate ja õpilasrühmade vaheliste konfliktide puhul on nõustamisteenus samuti eelkõige suunatud probleemse olukorra muutmisele. Põhistruktuur vastab klassipõhisele nõustamisele; nõustav õpetaja võtab üha enam moderaatori rolli, kes tagab, et mõlemad pooled saavad oma seisukohti esitada ja neid kuulatakse ning et mõlemad pooled töötavad konstruktiivselt konflikti lahendamise nimel.
Nõustamismeeskond kohtub regulaarselt ja vajadusel mitu korda õppeaasta jooksul, et reflekteerida tööprotsessi ja nõustamismeeskonna koostööd. Töö refleksioon toimub ka Borkeni piirkonna koolipsühholoogilise nõustamiskeskuse abiga. Siin toimuvad regulaarsed linnaosa nõustamisõpetajate töökoosolekud ja kui on akuutne vajadus aruteluks, on nõustamiskeskuse kontaktisik alati kättesaadav aruteluks.