Coaching af elever

Werner-von-Siemens-Gymnasium er medlem af"Netzwerk Schülercoach" og arbejder i henhold til Osnabrücks elevcoach-model. I modsætning til specialiseret vejledning eller træning i læringsteknikker støtter elevcoaching den personlige udvikling, dvs. holdningen til sig selv og også til læring og skole.

Det hele starter med en detaljeret rådgivningssamtale. På anmodning kan en onlinetest(TOP-diagnostik, se nedenfor) hjælpe med at bestemme den pågældende elevs styrker og ønsker om forandring på en videnskabelig forsvarlig måde. Vi tilbyder denne test og evalueringen af den i en samtale via læringsvejlederne eller elevcoachene på vores skole. Prisen er i øjeblikket 30 euro.

Det meste af den egentlige coaching kan finde sted på vores skole. Certificerede coaches hos WvSG er i øjeblikket Suilmann, Holthaus og Dr. Bickmann. Efterspørgslen efter elevcoaching er nu så stor, at disse eksperter også kan søges uden for skolen. Du kan finde en sådan privat elevcoach via netværket eller via skolens coaches.

Coachen arbejder med den studerende i ca. 6 - 10 individuelle sessioner. Gennem coaching får den studerende ny adgang til sig selv og til sine egne ressourcer, som den unge kan bruge til at realisere sine mål og ønsker. I den forstand er det et bidrag til individuel støtte gennem personlig udvikling.

TOP Diagnostics er en videnskabeligt baseret onlinetest, der identificerer, hvor eleverne har styrker, og præcis hvilke læringsproblemer de har, f.eks. frygt for eller i klasseprøver, manglende motivation for at lære, manglende vilje til at gøre en indsats eller andre problemer.

Hvad betyder TOP-diagnostik?

• Denne diagnose beskriver den måde, en elev agerer på, især i forhold til læring. Den er baseret på den omfattende personlighedsteori af professor Julius Kuhl, Osnabrück. Den testvariant, vi bruger, er begrænset til de dele, der er tilgængelige for den pågældende person, når han eller hun tænker over det.
• Diagnostikken udføres som en onlinetest (spørgeskema) af Impart Institute i Osnabrück; testen tager ca. 45 minutter og kan afbrydes. Testen koster 30 euro, som skal betales af forældrene.
• Impart Institute er et videnskabeligt anerkendt institut, og dets tests er meget omkostningseffektive sammenlignet med andre personlighedstests. Instituttet for begavelsesforskning ved universitetet i Münster, ICBF, arbejder også med Impart-tests.
• Certifikatet til at bestille, tildele, evaluere og diskutere tests indehaves i øjeblikket af Dr. Bickmann og Ms Suilmann som læringsrådgivere på WvSG.
• Testdeltagernes data beskyttes af Impart Institute i overensstemmelse med den gældende europæiske generelle forordning om databeskyttelse. De opbevares kun der.

Testens indhold:

• Identificering af de grundlæggende motiver for handling efter mottoet: "Alle har noget, der driver dem." Disse er: Forbindelse/relation; præstation/udfordring; indflydelse/ansvar; selvrealisering/frihed.

Eks: Hvorfor går du i skole: for at møde dine venner, for at lære noget nyt, for at have noget at sige i den sociale organisation eller klassen, for at udvikle dig som person?

• Beskrivelsen af den måde, hvorpå en person realiserer disse grundmotiver: f.eks. med et sikkert overblik eller genialt planlagt eller med glæden ved bare at handle eller med et kritisk øje for detaljer, der kan forbedres.

Det er selvfølgelig en god måde at se, hvad der kan gå galt, f.eks: Nogen har store planer, men fører dem ikke ud i livet; nogen grubler kun over fejl og problemer og lammer sig selv som følge heraf; nogen kan lide at handle og er super engageret - men kun så længe det ikke bliver svært...

• Beskrivelsen af vigtige selvkontrolkompetencer, f.eks. evnen til at motivere sig selv, evnen til at berolige sig selv, evnen til at bevare selvværdet selv under stress, evnen til at håndtere nederlag, evnen til at forblive handlekraftig selv under pres, evnen til at koncentrere sig. Disse færdigheder kan trænes specifikt, så det er vigtigt at vide præcis, hvor man skal starte.

Hvornår er testen nyttig?

• Hvis der er et ønske om forandring hos eleven, eller der er håb om, at et sådant ønske kan vækkes.
• Hvis det er uklart, hvorfor en elev har indlæringsproblemer, hvorfor tidligere tiltag ikke virker, hvor nogen står i vejen for sig selv.
• Hvis der er forskelle mellem elevens selvopfattelse og forældrenes eller lærernes indtryk.
• Hvis det virker fornuftigt at vise eleven tydeligt ("videnskabeligt objektivt"), hvad årsagerne til hans/hendes indlæringsproblemer kan være.

• Testen i sig selv skaber ikke forandring, så den skal kun bruges med omtanke; den skal følges op af aktivt arbejde for at skabe forandring. Men den kan f.eks. være med til at sikre, at vejledningen bliver mere effektiv i fremtiden, fordi andre faktorer bliver ændret.

Fremgangsmåde:

• En lærers overvejelse om, at en mere præcis diagnose for elev:i XYZ kunne være nyttig; diskussion på rådgivningskonference eller med niveaukoordinering.
• Klasselærerens samtale med forældrene og eleven; information om opfattelser og overvejelser; forslag om diagnostik; information om omkostninger; udlevering af en e-mailadresse til forældrene.
• Telefon- eller e-mailkontakt mellem læringsvejlederen og forældrene; om nødvendigt yderligere personlig samtale; afklaring af omkostninger
• Den studerende gennemfører testen online
• Så snart testen er afsluttet, kan læringsvejlederen få adgang til testdataene online.
• Evalueringssamtale med eleven, enten alene eller sammen med forældrene, eventuelt også med klasselæreren/trinskoordinatoren, afhængigt af aftalen.
• Derefter kan man diskutere, hvilke yderligere foranstaltninger der kan træffes for at ændre visse omstændigheder.

I nogle tilfælde er støtte til eleven i form af gruppecoaching en god idé. Oplevelsen af, at andre elever har det samme eller et lignende problem i forhold til skolen, opmuntrer dem til at støtte hinanden og prøve forandringsprocessen sammen.

Mardrømme før og blackouts under prøver? Det kan der gøres noget ved!

Anti-blackout-træning er et kortvarigt træningsprogram på to eller tre sessioner, der hjælper eleverne med at være mindre nervøse før og under klasseprøver og med at kunne genfinde og anvende den viden, de har lært, på en mere målrettet måde. Det tilbydes på anmodning og efter behov som en klub (7./8. periode) for 5.-7. klasse.

Uddannelsen bruger Wingwave® coachingmetoder under vejledning af Dr. Bickmann, som er certificeret Wingwave® coach. Wingwave® er en gennemprøvet coachingmetode, hvormed forskellige blokeringer kan løses hurtigt og bæredygtigt. For mere information klik her: wingwave.com

Bickmann og Suilmann er certificeret som Wingwave®-coaches og tilbyder denne kortvarige coaching som individuel coaching, især til elever i 8.-2. klasse.