励まし、挑戦する
私たちは、生徒の個々の能力と才能を適格な方法で促進し、生徒が優れた成果を達成できるよう挑戦します。
1. カウンセリングとサポートは、生徒の具体的な生活状況、在学中の長所と短所をもとに行います。
- 将来、文法学校に入学するすべての生徒とその保護者は、入学前に進路に関するカウンセリングを受ける。
- 年に2回、全教科の教師が5年から9年の全クラスを対象にカウンセリング会議を開く。
- すべての教師は、生徒一人ひとりの成績と能力を向上させるために、教室内外で個別の活動を提供している。
- すべての生徒が以下の活動に参加できる:
- 学習することを学ぶ(5年生と6年生、LQレッスンと教科レッスンの一環として)
- 教科グループIとIIにおける、成績レベルに応じた各教科の補習授業
- ランチタイム・スーパービジョン(13:10~14:00、必要に応じて6時間目も実施)
- 宿題の監督(月〜木 14:00〜15:30)
- AG
- さらに、必要であれば
- DaZサポート
- LRSサポート
- 具体的な学習上の困難があったり、成績が優秀であったりした場合には、生徒とその保護者との間でカウンセリングが行われ、個別の学習・支援計画IまたはIIが作成される。
- 宿題指導の一環としての学校家庭教師
- 夏休みの最後の2週間にサマースクール(5/6/7/8年終了時)を実施する。
- 学習と就労行動のサポートとしての学生コーチング
- トライアルレベルの生徒のために、8/9年生に学習指導員を配置。
- 特に必要な場合は、生徒の自己管理能力を向上させるために、8~10時間の個別指導を行う(半期につき最大2~3名):チューリッヒ・リソース・モデルに基づくワーク:自己動機づけ、自己認識、自己鎮静、失敗への対処。
2 一人一人の情緒的、社会的発達を最初から促進します。
3. 全教科において、学校独自のコア・カリキュラムを一貫して実施する。